AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO AUTISTA
"2023-12-11 16:46:51" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 95094 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 602 "inscrito_id" => 10307 "titulo" => "AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO AUTISTA" "resumo" => "A sociedade vem se modificando consideravelmente e essa mudança inevitavelmente, passa pela utilização das tecnologias em todos os ambientes onde o indivíduo está inserido, ou seja, o ambiente escolar seria um deles. Assim, o presente trabalho teve como finalidade evidenciar a importância das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de aprendizagem da criança autista, ratificando o quanto essas tecnologias podem facilitar o aprendizado. Por meio de uma pesquisa de campo, foi realizada uma abordagem de caráter quanti-qualitativo e participaram como sujeito da pesquisa dez professores, seis pais e seis alunos autistas do Ensino Fundamental das Séries Iniciais do 1º ao 5º ano. O instrumento utilizado para levantamento dos dados foi um questionário e também observações das aulas ministradas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, usando a sala de informática inserida na escola no município de Lábrea-AM. Os autistas possuem necessidades educacionais especiais, já que apresentam síndromes, quadros psicológicos e/ou neurológicos comprometidos. A atual pesquisa se deu através de uma abordagem quanti-qualitativo e pesquisa de campo, logo, as Novas Tecnologias são ferramentas que vão auxiliar no conhecimento lúdico e no aprendizado das pessoas autistas, educadores, instituições educacionais e familiares. Verificou-se que todos os interrogados já tiveram experiência com as Tecnologias Digitais para auxiliá-lo em suas atividades pedagógicas no ambiente de ensino, ressaltando que se deve enxergar o notebook como um aliado em sala de aula se tornando importante e gratificante, além de motivador para os alunos aprenderem os conteúdos didáticos. Dessa maneira, ressalta-se a importância de um planejamento reflexivo em relação ao uso de tecnologias, sendo que cada uma delas tem sua proposição e especificidade, a fim de contribuir nas ações pedagógicas e em oferecer condições adequadas no processo de ensino e aprendizagem, com o intuito de desenvolver a autonomia e ampliação da participação dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD4_ID10307_TB602_09122023135452.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:27" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA AUGUSTA GALVAO SANTOS" "autor_nome_curto" => "MARIA AUGUSTA G" "autor_email" => "augusta.santosg@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 95094 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 602 "inscrito_id" => 10307 "titulo" => "AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO AUTISTA" "resumo" => "A sociedade vem se modificando consideravelmente e essa mudança inevitavelmente, passa pela utilização das tecnologias em todos os ambientes onde o indivíduo está inserido, ou seja, o ambiente escolar seria um deles. Assim, o presente trabalho teve como finalidade evidenciar a importância das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de aprendizagem da criança autista, ratificando o quanto essas tecnologias podem facilitar o aprendizado. Por meio de uma pesquisa de campo, foi realizada uma abordagem de caráter quanti-qualitativo e participaram como sujeito da pesquisa dez professores, seis pais e seis alunos autistas do Ensino Fundamental das Séries Iniciais do 1º ao 5º ano. O instrumento utilizado para levantamento dos dados foi um questionário e também observações das aulas ministradas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, usando a sala de informática inserida na escola no município de Lábrea-AM. Os autistas possuem necessidades educacionais especiais, já que apresentam síndromes, quadros psicológicos e/ou neurológicos comprometidos. A atual pesquisa se deu através de uma abordagem quanti-qualitativo e pesquisa de campo, logo, as Novas Tecnologias são ferramentas que vão auxiliar no conhecimento lúdico e no aprendizado das pessoas autistas, educadores, instituições educacionais e familiares. Verificou-se que todos os interrogados já tiveram experiência com as Tecnologias Digitais para auxiliá-lo em suas atividades pedagógicas no ambiente de ensino, ressaltando que se deve enxergar o notebook como um aliado em sala de aula se tornando importante e gratificante, além de motivador para os alunos aprenderem os conteúdos didáticos. Dessa maneira, ressalta-se a importância de um planejamento reflexivo em relação ao uso de tecnologias, sendo que cada uma delas tem sua proposição e especificidade, a fim de contribuir nas ações pedagógicas e em oferecer condições adequadas no processo de ensino e aprendizagem, com o intuito de desenvolver a autonomia e ampliação da participação dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD4_ID10307_TB602_09122023135452.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:27" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA AUGUSTA GALVAO SANTOS" "autor_nome_curto" => "MARIA AUGUSTA G" "autor_email" => "augusta.santosg@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }