O PROFESSOR INDÍGENA BILÍNGUE COMO AGENTE INDISPENSÁVEL NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ESCOLA “NÃO INDÍGENA”
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Objetivou-se com a pesquisa analisar como o professor indígena bilíngue como agente indispensável no processo de ensino aprendizagem em escola “não indígena”. A metodologia adotada pautou-se em pesquisa bibliográfica a qual contou-se com alguns autores, como: Scandiuzzi (2009), Teixeira (2010), Silva e Ferreira (2001), numa abordagem qualitativa dando ênfase à importância e necessidade real do professor bilíngue em escolas ‘‘não indígenas” para o fortalecimento da educação inclusiva. Com os dados obtidos através da pesquisa bibliográfica foi possível concluir que é necessário que a escola não indígena precisa repensar sua prática pedagógica adotada que não atende as reais necessidades dos alunos indígenas em ter uma educação especifica, diferenciada e bilíngue, que oportunize mecanismos significativos de reforço e coesão étnica e de valorização da cultura indígena." 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