DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS E PANDEMIA DO CORONAVÍRUS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
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O objetivo do presente artigo é refletir sobre o papel da construção de uma sequência didática na formação de professores, aqueles envolvidos no processo, participantes de um Programa de Residência Pedagógica, na modalidade de Ensino Remoto. Os residentes avaliaram o processo e as informações foram analisadas a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa. Pela avaliação dos residentes foram destacados recursos didáticos que podem contribuir no processo de aprendizagem como imagens e charges; a problematização dos conteúdos e transversalidade dos temas. A partir da elaboração das aulas visando à adaptação ao contexto pandêmico e a análise do resultado das avaliações, reafirma-se a importância do professor em fazer o uso de estratégias didáticas diversificadas que despertem o interesse do aluno em aprender de forma significativa, ampliando seus conhecimentos." 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