REFLEXÕES E MEMÓRIAS DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA CONSTRUÇÃO DE SUAS IDENTIDADES DOCENTES
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Buscou-se, com isso, compreender o sentido das experiências dos estudantes. Como instrumento de coleta de dados para a produção do material empírico, utilizaram-se questionários de reflexão aplicados durante o estágio, diário de campo e o Memorial de Estágio dos alunos e como instrumento metodológico de avaliação, a Analise Textual Discursiva (ATD). Os resultados apontam para uma mudança de postura dos alunos em relação aos objetivos da educação e da importância do professor no processo educacional a partir das observações relacionadas aos conhecimentos atitudinais, científicos e afetivos extraídos desta prática. Conclui-se que o Estágio Supervisionado exerce uma influência essencial no processo de construção da identidade docente." 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