Com o intuito de discutir sobre a imaginação no contexto de práticas investigativas e na perspectiva da Teoria da subjetividade de González Rey, realizamos um levantamento bibliográfico no banco de teses e dissertações da CAPES. Dos dezesseis trabalhos que versavam sobre imaginação nove foram desenvolvidos na educação infantil, seis no ensino fundamental/anos iniciais e um na pós-graduação. Onze dos pesquisadores utilizaram como principal referencial teórico sobre a imaginação a perspectiva histórico-cultural de Vigotski , um utilizou a perspectiva cultural-histórica da subjetividade de González Rey, um utilizou os dois autores e três utilizaram outros autores. Somente um trabalho se desenvolveu no contexto de práticas investigativas. Pensamos assim, contribuir com as discussões sobre a importância da imaginação para à aprendizagem.