O objetivo geral do artigo foi analisar as contribuições da temática da conservação da biodiversidade para o ensino da educação ambiental universitária. Seus objetivos específicos foram: apresentar uma sequência didática (SD); descrever as características centrais dos planos de aula dos estudantes; e identificar de que forma valores ligados a biodiversidade aparecem nestes planos. A pesquisa caracteriza-se como estudo de caso e as técnicas de coleta de dados foram a SD e os 13 planos de aula produzidos. Como resultados principais: verificamos que 8 dos planos de aula apresentaram estratégias pedagógicas alinhadas com a perspectiva de EA que envolve o “sensível e os valores atribuídos à biodiversidade nos planos perpassaram os três tipos: instrumental, intrínseco e relacional. Verificamos relações promissoras entre educação ambiental e biodiversidade no sentido de ampliar as possibilidades práticas da EA e a compreensão da perspectiva do sensível no ensino universitário.