A COMPREENSÃO DE PROFESSORAS/ES DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE PEDREIRAS, MARANHÃO SOBRE AS TEMÁTICAS CORPO E DIVERSIDADE
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AS MARCAS HISTÓRICAS QUE ALGUNS CORPOS CARREGAM OS COLOCAM HOJE À MARGEM E A PROBLEMATIZAÇÃO DESSA REALIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE E NO AMBIENTE ESCOLAR É ESSENCIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA VISÃO CRÍTICA NOS ESTUDANTES SOBRE AS RELAÇÕES DE PODER ENVOLTAS NA CONSTRUÇÃO DE SEUS CORPOS. A PARTIR DA ANÁLISE DE UM QUESTIONÁRIO, DE PERSPECTIVA QUALITATIVA, FOI POSSÍVEL COMPREENDER QUE EM UMA DETERMINADA ESCOLA PÚBLICA DOCENTES APRESENTAM INTERESSE EM DISCUTIR OS TEMAS CORPO E DIVERSIDADE MAS APONTAM FRAGILIDADE NA FUNDAMENTAÇÃO, OS IMPEDINDO DE DESENVOLVER O DEBATE, RESSALTANDO A IMPORTÂNCIA DESTES TEMAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA." 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