O objetivo deste artigo está em mostrar as contribuições do ensino de matemática na educação infantil através de jogos. Vendo no jogo uma alternativa de incluir a participação dos alunos cada vez mais, tanto na sala de aula, como também na postura de cidadãos conscientes e participativos. Para a sua elaboração tomamos como referencial teórico os autores: Grando (2000), Godoy e Menegazzi (2011) e Souza (2012), dentre outros. A metodologia desse trabalho se edificou através da pesquisa bibliográfica de caráter exploratório, de artigos e livros acadêmicos. Pode-se constatar que o uso dos jogos dar subsídios aos alunos compreender a matemática de uma forma mais prazerosa e com menos temores trazendo benefícios que vão além da perspectiva avaliativa da sala de aula.