AUTONOMIA DOCENTE EM SISTEMAS APOSTILADOS DE ENSINO: ANÁLISE À LUZ DE JOSÉ CONTRERAS
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Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com dez professores e o corpus foi analisado por meio da Análise Textual Discursiva ancorada nos pressupostos teóricos sobre autonomia docente de José Contreras. Ao fim do processo emergiram três categorias: Persuasão: resultados e comunicação; Materiais e Recursos Didáticos; Planejamento e Direcionamento. Os dados indicam elementos que afetam diretamente a prática pedagógica do corpo docente ou camuflam o controle exercido pelas empresas por meio de um discurso de flexibilização. Assim, defende-se que a racionalidade instrumental dos SAEs vem intensificando o processo de proletarização ideológica dos professores ao mesmo tempo em que dissimula seu controle com mecanismos mais sutis que levam a uma autonomia ilusória e enfraquecem movimentos de resistência." 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