ENSINO DO CONCEITO DE EQUAÇÃO DE PRIMEIRO GRAU: RELATO DE UMA INTERVENÇÃO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
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FUNDAMENTAMOS O ESTUDO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, ESPECIFICAMENTE, NA PROPOSIÇÃO DE ENSINO DE V.V. DAVÍDOV E EM DORIGON (2013). O QUESTIONAMENTO QUE NOS MOVEU FOI O SEGUINTE: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DA PROPOSIÇÃO DE ENSINO DE DAVÍDOV NA ASSIMILAÇÃO DO CONCEITO TEÓRICO DE EQUAÇÃO DE PRIMEIRO GRAU EM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? AS RESOLUÇÕES DAS TAREFAS PARTICULARES E AS TRANSCRIÇÕES DOS DIÁLOGOS ENTRE A ALUNA E A PROFESSORA SÃO OS DADOS ANALISADOS MEDIANTE A CATEGORIA TEMÁTICA: MOVIMENTOS DO PENSAMENTO E RELAÇÃO PARTES-TODO, QUE EMERGIU DO EPISÓDIO: ENSINO DO CONCEITO TEÓRICO DE EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU E DA CENA: TIPOS DE REPRESENTAÇÕES. COMO RESULTADOS INDICAMOS QUE A TAREFA PROPOSTA MOBILIZOU A ESTUDANTE PARA SE COLOCAR EM AÇÃO INVESTIGATIVA E REALIZAR PROCESSOS DE RESOLUÇÕES, UMA VEZ QUE UTILIZOU REPRESENTAÇÕES ALGÉBRICAS, ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS." 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