O PRESENTE ESTUDO ABORDA AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, PORTANTO, POSSUI COMO OBJETIVO GERAL DESCREVER AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PARA ALCANÇA-LO, OPTOU-SE POR REALIZAR UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO DE NATUREZA QUALITATIVA E DESCRITIVO. CONSTOU-SE QUE ENTRE AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DA ESTIMULAÇÃO PSICOMOTORA PARA CRIANÇAS COM TEA ENCONTRA-SE O DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE, POIS UMA VEZ QUE A CRIANÇA SE INSERE MAIS EFETIVAMENTE NO BRINCAR, ELA ESTREITA LAÇOS DE AMIZADE. PARA ISSO, O PROFESSOR POSSUI PAPEL FUNDAMENTAL DE OFERECER OPORTUNIDADES SIGNIFICATIVAS, MAS PRECISA DE UMA FORMAÇÃO MAIS APROFUNDADA PARA ELABORAR ESTRATÉGIAS EFICAZES.
