COMPARAÇÃO DE DIFERENTES DISPARADORES EM INSTRUMENTOS BASEADOS NO PENSAMENTO CRÍTICO PARA ESTUDANTES DE MEDICINA: DA AÇÃO-REFLEXÃO AO RACIOCÍNIO CLÍNICO
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O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI COMPARAR DISPARADORES TEXTUAIS E NÃO TEXTUAIS PARA VERIFICAR O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES FRENTE A DIFERENTES DISPARADORES. FORAM SELECIONADOS E ABORDADOS DOIS DILEMAS SOCIOSSANITÁRIOS CONTEMPORÂNEOS: EUTANÁSIA E O MOVIMENTO ANTIVACINAS. METODOLOGIA: ESTUDO TRANSVERSAL EM AMOSTRA DE CONVENIÊNCIA, NÃO ALEATÓRIA, DE NATUREZA APLICADA E ABORDAGEM QUANTI-QUALITATIVA. FORAM INCLUÍDOS ESTUDANTES DO 3º ANO DE UM CURSO DE MEDICINA E EXCLUÍDOS OS QUE OPTARAM POR NÃO PARTICIPAR DA PESQUISA. O QUESTIONÁRIO FOI DISPARADO EM FORMULÁRIO GOOGLE FORMS E PACTUADO O PRAZO DE SETE DIAS PARA DEVOLUÇÃO. OS INSTRUMENTOS ELABORADOS FORAM BASEADOS NO RED MODEL’S CRITICAL THINKING SKILLS FRAMEWORK. AS TRÊS DIMENSÕES DESTE ACRÔNIMO INCLUEM: (1)R-RECONHECER SUPOSIÇÕES (RECOGNIZE); (2) E-AVALIAR ARGUMENTOS (EVALUATE); E (3) D-DELINEAR CONCLUSÕES (DRAW). 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