PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE ENFERMAGEM SOBRE A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES
"2022-01-17" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 80825 "edicao_id" => 168 "trabalho_id" => 1850 "inscrito_id" => 3236 "titulo" => "PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE ENFERMAGEM SOBRE A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES" "resumo" => "A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES (ABE) OU TEAM-BASED LEARNING (TBL) É UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM ATIVA ATUALMENTE MUITO UTILIZADA NA EDUCAÇÃO MÉDICA. A ESTRATÉGIA FOI DESENVOLVIDA NA DÉCADA DE 70 DIRECIONADA À GRANDES CLASSES DE ESTUDANTES, PORÉM BUSCANDO OBTER BENEFÍCIOS DO TRABALHO EM PEQUENOS GRUPOS DE ALUNOS. CONSIDERANDO A EXPERIÊNCIA ACUMULADA COM A IMPLANTAÇÃO DA ABE NO CURSO DE ENFERMAGEM DA PUCSP, O ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E SUGESTÕES DE MELHORIA NA APLICAÇÃO DA ESTRATÉGIA. FORAM ENTREVISTADOS 30 ESTUDANTES QUE RESPONDERAM A UM ROTEIRO SEMIESTRUTURADO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM VIVENCIADAS COM A ABE. PARA A ORGANIZAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS FOI UTILIZADA A TÉCNICA DO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO; AS IDEIAS CENTRAIS DOS DISCURSOS COLETIVOS FORAM CATEGORIZADAS EM POTENCIALIDADES E DESAFIOS DA ABE. OS PARTICIPANTES DEMONSTRARAM SATISFAÇÃO COM A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES, DESTACANDO A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EM EQUIPE, DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E DA AUTONOMIA DO ESTUDANTE PROPICIADAS PELA ESTRATÉGIA. PORÉM HÁ DESAFIOS QUE PRECISAM SER SUPERADOS COMO O EXCESSO DE CONTEÚDOS ESTUDADOS EM CADA SESSÃO DA ABE O QUE DIFICULTA O APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS ESSENCIAIS. OUTRO DESAFIO É A PARTICIPAÇÃO DOS INTEGRANTES DA EQUIPE EM TODAS AS ETAPAS, SOBRETUDO NO ESTUDO INDIVIDUAL PARA QUE A APRENDIZAGEM COLABORATIVA SEJA EFETIVA. SENSIBILIZAR OS ESTUDANTES PARA A INICIAÇÃO NA METODOLOGIA ATIVA, DIVERSIFICAR AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM, SUPERAR O CONTEUDISMO FORAM SUGESTÕES PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE ENFERMAGEM." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e Currículo" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM ATIVA, , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV150_MD4_SA102_ID3236_26092021114350.pdf" "created_at" => "2021-12-29 08:57:37" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIA RONDELO DUARTE" "autor_nome_curto" => "LUCIA RONDELO DUARTE" "autor_email" => "lu.rondelo@gmail.com" "autor_ies" => "PUCSP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "vii-conedu---conedu-em-maceio" "edicao_nome" => "VII CONEDU - Conedu em Casa" "edicao_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO" "edicao_ano" => 2021 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2021" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "60fac8af16fdb_23072021104831.jpg" "data_publicacao" => "2022-01-17" "edicao_publicada_em" => "2021-06-18 08:22:55" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 80825 "edicao_id" => 168 "trabalho_id" => 1850 "inscrito_id" => 3236 "titulo" => "PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE ENFERMAGEM SOBRE A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES" "resumo" => "A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES (ABE) OU TEAM-BASED LEARNING (TBL) É UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM ATIVA ATUALMENTE MUITO UTILIZADA NA EDUCAÇÃO MÉDICA. A ESTRATÉGIA FOI DESENVOLVIDA NA DÉCADA DE 70 DIRECIONADA À GRANDES CLASSES DE ESTUDANTES, PORÉM BUSCANDO OBTER BENEFÍCIOS DO TRABALHO EM PEQUENOS GRUPOS DE ALUNOS. CONSIDERANDO A EXPERIÊNCIA ACUMULADA COM A IMPLANTAÇÃO DA ABE NO CURSO DE ENFERMAGEM DA PUCSP, O ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E SUGESTÕES DE MELHORIA NA APLICAÇÃO DA ESTRATÉGIA. FORAM ENTREVISTADOS 30 ESTUDANTES QUE RESPONDERAM A UM ROTEIRO SEMIESTRUTURADO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM VIVENCIADAS COM A ABE. PARA A ORGANIZAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS FOI UTILIZADA A TÉCNICA DO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO; AS IDEIAS CENTRAIS DOS DISCURSOS COLETIVOS FORAM CATEGORIZADAS EM POTENCIALIDADES E DESAFIOS DA ABE. OS PARTICIPANTES DEMONSTRARAM SATISFAÇÃO COM A APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES, DESTACANDO A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EM EQUIPE, DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E DA AUTONOMIA DO ESTUDANTE PROPICIADAS PELA ESTRATÉGIA. PORÉM HÁ DESAFIOS QUE PRECISAM SER SUPERADOS COMO O EXCESSO DE CONTEÚDOS ESTUDADOS EM CADA SESSÃO DA ABE O QUE DIFICULTA O APROFUNDAMENTO DOS CONCEITOS ESSENCIAIS. OUTRO DESAFIO É A PARTICIPAÇÃO DOS INTEGRANTES DA EQUIPE EM TODAS AS ETAPAS, SOBRETUDO NO ESTUDO INDIVIDUAL PARA QUE A APRENDIZAGEM COLABORATIVA SEJA EFETIVA. SENSIBILIZAR OS ESTUDANTES PARA A INICIAÇÃO NA METODOLOGIA ATIVA, DIVERSIFICAR AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO APRENDIZAGEM, SUPERAR O CONTEUDISMO FORAM SUGESTÕES PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE ENFERMAGEM." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e Currículo" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM ATIVA, , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV150_MD4_SA102_ID3236_26092021114350.pdf" "created_at" => "2021-12-29 08:57:37" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIA RONDELO DUARTE" "autor_nome_curto" => "LUCIA RONDELO DUARTE" "autor_email" => "lu.rondelo@gmail.com" "autor_ies" => "PUCSP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "vii-conedu---conedu-em-maceio" "edicao_nome" => "VII CONEDU - Conedu em Casa" "edicao_evento" => "VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO" "edicao_ano" => 2021 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2021" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "60fac8af16fdb_23072021104831.jpg" "data_publicacao" => "2022-01-17" "edicao_publicada_em" => "2021-06-18 08:22:55" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }