ESTE ARTIGO É UM RETRATO DO PROJETO PRELIMINAR INTITULADO “PODCAST COMO FERRAMENTA FORMATIVA NA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATUAÇÃO NAS SÍNDROMES DE BERARDINELLI E DOWN”. ESTE ARTIGO VISA REFLETIR A INSERÇÃO DAS TDICS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. NESSA PERSPECTIVA, OS ASPECTOS METODOLÓGICOS DESTA PESQUISA BASEIAM NA PESQUISA EXPLORATÓRIA E DE ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. UTILIZOU OS REFERENCIAIS TEÓRICOS MARA ROMUALDO SOARES ET AL (2018), DOS SANTOS MARTINES ET AL (2018), BATES (2016), COSTA (2016), BRANDALISE (2019) DENTRE OUTROS. OBSERVOU-SE A IMPORTÂNCIA DA INSERÇÃO DAS TDICS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES UMA VEZ QUE É UMA FERRAMENTA INDISPENSÁVEL EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.