ANÁLISE DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS PRESENTES EM UM LIVRO DIDÁTICO: PROBLEMAS E POSSIBILIDADES
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ANTE O EXPOSTO, O OBJETIVO DESSE TRABALHO FOI ANALISAR DE QUE FORMA É ABORDADO O CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS EM UM LIVRO DIDÁTICO DO 1° ANO DO ENSINO MÉDIO APROVADO NO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) PARA O TRIÊNIO 2018, 2019 E 2020. A PESQUISA POSSUI UM CARÁTER EXPLORATÓRIO E UMA ABORDAGEM QUALITATIVA. APÓS A ANÁLISE DAS CATEGORIAS ELENCADAS NESSA PESQUISA FOI POSSÍVEL PERCEBER QUE O LIVRO DIDÁTICO POSSUI CARACTERÍSTICAS DE SUPERFICIALIDADE, POIS EXISTE A OMISSÃO DE ABORDAGENS CIENTÍFICAS IMPORTANTES. OS CONCEITOS QUE ANTECEDEM O CONTEÚDO SÃO COERENTES, PORÉM NO TEXTO CONCEITUAL A CONTEXTUALIZAÇÃO E OS RECURSOS UTILIZADOS PELOS AUTORES SÃO EQUIVOCADOS. ADEMAIS, NÃO EXISTE UMA ANALOGIA ENTRE AMBOS E O CONCEITO. 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