A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA.
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A pesquisa foi desenvolvida com base no método autobiográfico utilizando a pesquisa narrativa onde se utilizou o método de observação e coleta de dados para produção do memorial de formação. A pesquisa ocorreu em uma escola pública localizada em Timon- MA, onde foram colhidas diversas informações relevantes sobre o objeto de estudo, bem como a participação de quatro interlocutoras nesta professora da modalidade EJA que fazem parte do quadro docente da referida escola. Constatou-se por meio do estudo que o professor de EJA faz o uso de vários métodos em busca da inclusão social destes alunos e do enriquecimento na construção do conhecimento do discente e assim elencamos vários métodos de suas práticas alfabetizadoras dentre eles os métodos silábico, o fônico que também é muito usado por Paulo Freire, alguns docentes ainda utilizam freqüentemente em suas práticas, métodos tradicionais, mas uma grande parte faz uso dos métodos inovadores, seguindo orientação do método Paulo Freire. 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Em virtude dos fatos mencionados, destacamos a necessidade de uma proposta metodológica em que os professores, possam desenvolver o diálogo e debate sobre a realidade e as experiências dos alunos, para que eles possam se sentir estimulado para o desenvolvimento de uma prática inovadora que por meio de sua metodologia possam promover a criticidade metódica, assim despertando no discente a curiosidade e a investigação. Contudo, uma prática educativa que esteja interdisciplinarmente associada a realidade do educando, com a mediação durante a prática pedagógica em que a teoria e a pratica possam surgir o real efeito da aprendizagem do discente e do educando. 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