Este trabalho tem como objetivo investigar e explicitar quais as impressões e os tipos de leitura que têm ganhado espaço entre os alunos, bem como compreender os conceitos de texto verbal e não-verbal formados e formalizados em seu conhecimento. Discutimos acerca da aplicação de uma oficina de leitura, realizada em colaboração com os colegas José Carlos Ribeiro Pereira e Vanusa Lucas Evangelista, numa das turmas do 9º ano do ensino fundamental, na Escola Estadual José Soares de Carvalho, em Guarabira/PB. Partindo de aportes teóricos de autores como Marcuschi (2008), Martins (2004), dentre outros, levantamos o seguinte questionamento: Como os professores das escolas públicas têm apresentado o ato de ler em suas aulas? Desse modo, através dos resultados da atividade, enumeramos alguns dos fatores que contribuem para que o estudante encerre o ensino fundamental e continue encarando os livros como seus inimigos e a leitura como um processo desprazeroso e ineficiente.