A prática pedagógica desenvolvida em salas de aulas devem sempre levar em consideração a formação do cidadão para atuar de forma consciente em meio à sociedade a qual esta inserida. Com base na importância que o ensino da matemática apresenta na vida de todos, foi desenvolvido esta pesquisa de caráter etnográfico que teve por objetivo identificar quais métodos/ estratégias são utilizadas pelas professoras para tornar o ensino da matemática mais eficiente e atraente para os alunos que por tantas vezes consideram o ensino da disciplina maçante e desinteressante. A partir das observações realizadas no contexto da sala de aula dos 4º anos das referidas escolas municipais da cidade de São João-PE. Foi possível identificar três métodos de ensino bastante diferentes. Um, contextualizado onde os elementos do cotidiano são bastante abordados no cotidiano da sala de aula, um modelo de ensino tradicional onde é prezado o silêncio e o professor é considerado detentor do saber e o aluno simplesmente mero receptor, e a terceira prática que esteve sob investigação apresentou indícios da prática interdisciplinar onde a interação social e bastante prezada.