Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada com estudantes do 4° período do curso de licenciatura em Matemática. O texto é um estudo sobre a percepção dos graduandos acerca do conceito de área, na ocasião os estudantes foram questionados sobre o que é área e puderam expor suas definições e concepções sobre o conceito. O objetivo do questionamento foi investigar como os licenciandos definem área, em seguida os protocolos foram analisados com base em dois aspectos: as orientações curriculares sobre o conceito de área e a compreensão do conceito de área a partir dos três quadros: o quadro numérico, o quadro das grandezas e o quadro geométrico. Os resultados da análise indicam a necessidade de promover a compreensão do conceito de área enquanto grandeza representada pelo par número/unidade.