JEAN PIAGET E A TORRE DE HANÓI: MOVIMENTOS DE TOMADA DE CONSCIÊNCIA
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Nesse movimento, temos voltado a atenção especialmente no sentido de pensar a formação de professores, tanto inicial, quanto continuada.\r\n Em um destes movimentos nos encontramos com o conceito de tomada de consciência. Este texto é parte deste movimento de pesquisa no qual apresentamos nossas reflexões a partir de um experimento com provas operatórias em que a Torre de Hanói é utilizada como instrumento de pesquisa. Fizemos uso especialmente de duas perspectivas de pesquisas: o Paradigma Indiciário proposto por Ginzburg (1987), o qual nos ajudou a encontrar indícios teóricos que nos possibilitam construir recursos para pensar a formação docente, e, em especial a prática nesse processo de formação e o método clínico de Piaget (1926), que nos ajudou a ter “olhos de ver” os processos sob observação e reflexão. Os relatos aqui apresentados apontam para movimentos de tomada de consciência a partir das ações realizadas com a Torre de Hanói. 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