IMPLICAÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE
MUNICIPAL DO RECIFE: DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
À ATUAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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O ancoramento teórico referencia autores como: Ribeiro (2016), Libâneo (2007), Freire (1983), Nóvoa (1997), Kronbauer (2012), e pautou-se por uma metodologia qualitativa. Tendo como foco as políticas públicas de formação continuada e suas implicações nas práticas pedagógicas, utilizando como instrumentos de coleta de dados, o questionário, a observação participante e a análise documental. A experiência investigativa permitiu compreender a relevância dos momentos de formação para o profissional da educação e quão significativa é a mediação do coordenador pedagógico no âmbito escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01. 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