O ensino básico enfrenta diversos obstáculos de ensino e o conteúdo dos livros didáticos nem sempre proporcionam uma aprendizagem significativa, pois quase geralmente não traz informações necessárias para compreensão de muitos conceitos. Os modelos atômicos são os dos conteúdos mais vistos no ensino de química, mas os livros didáticos muitas vezes não trazem a evolução detalhada desses modelos, em virtude disso o presente artigo tem como objetivo tratar o assunto de modelos atômicos buscando dar maior atenção ao como o assunto é apresentado nos livros didáticos e em conseqüência as dificuldades dos alunos.