A COMPREENSÃO CONCEITUAL DA PROPORCIONALIDADE PELOS FUTUROS DOCENTES
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Adotamos a metodologia de pesquisa qualitativa, trabalhando com licenciandos em matemática de uma faculdade da zona da mata, Pernambuco. Para coleta de dados utilizamos um questionário semiestruturado. Os resultados obtidos através da investigação mostraram a visão simplista do conteúdo pelos participantes, como também a prevalência da técnica sob o conhecimento, de modo a colaborar com a importância da auto avaliação profissional e os programas de formação continuada que contribuam para o desenvolvimento dos docentes, para que assim o processo de ensino e aprendizagem ocorra de maneira a atingir as expectativas e o desenvolvimento conceitual de proporcionalidade nos estudantes da educação básica." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 13. 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