EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E A ATUAÇÃO DO INTERPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS.
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O presente artigo, objetiva fazer uma analisar das implicações e os benefícios do trabalho desenvolvido pelos interprete da Língua Brasileira de Sinais. A metodologia tem como base a abordagem do método do Estudo de Caso dirigido à observação de uma aluna e uma interprete de uma escola acerca da aprendizagem da aluna através do acompanhamento e observação da aluna e da interprete. Os resultados apontam que houve interação entre o interprete de LIBRAS e a comunidade escolar, bem como, perceber mudanças nos procedimentos estratégicos da escola, considerando que o desempenho do intérprete dentro desse espaço favorece a concretização destas transformações. As conclusões enfatizam até que ponto a proposição da política expressa nas Diretrizes com os desafios para a Educação Especial na perspectiva inclusiva frente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e a forma como acontece a Formação de professores para Educação Inclusiva. 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