O presente estudo traz reflexões sobre o estágio supervisionado em ensino de ciências, em uma escola estadual no município de Campina Grande – PB, no intuito de oferecer subsídios sobre a importância de uma vivência com qualidade do estágio em docência. As pesquisas teóricas realizadas sobre o tema e as experiências em sala de aula, proporcionaram entender como se dá o estágio, em seu fazer acontecer, identificando os procedimentos como ele se realiza. Constata-se que a realidade social, o interesse discente na construção de conhecimentos significativos, o contexto da escola concedente e o compromisso da universidade na pessoa do orientador, são elementos essenciais a se refletir na prática do estágio para o aprimoramento dessa experiência, como campo de formação do aluno na área do ensino de ciências.