BRINCADEIRAS POPULARES SUSTENTÁVEIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
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Preza, portanto, não somente pela construção do conhecimento teórico-científico, mas também por saberes essenciais para a vida: aprender a aprender, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a ser. Diante desta realidade, baseados nos estudos de Paulo Freire, entendemos que há uma necessidade de coerência entre teoria e prática, e, de uma formação na qual o conhecimento seja construído pelo aluno, mediado pelo professor. Assim, os cursos de educação física (Licenciatura e Bacharelado) do Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ desenvolvem o Projeto Sustentabilidade e suas relações com as práticas do movimento, que defende numa perspectiva educacional a necessidade de adoção de ações educativas que permitam às crianças cultivarem práticas para sustentabilidade, usufruindo da natureza: observando, sentindo e brincando. OBJETIVO: relatar a experiência do Projeto Brincadeiras Populares Sustentáveis, realizada na Prática como Componente Curricular dos cursos de educação física do UNIPÊ. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O projeto, desenvolvido pelos alunos do primeiro período 2012.2, teve como princípio a estrutura da Prática como Componente Curricular. Durante o semestre os alunos elaboram atividades que envolveram todos os componentes curriculares do período, caracterizando em uma postura interdisciplinar. O desenvolvimento do projeto foi acompanhado, sistematicamente, a partir de um cronograma estabelecido da seguinte forma: 1º momento - Fomento à pesquisa sobre sustentabilidade e possíveis práticas na Educação Física; 2º momento – Seleção ou criação de brincadeiras populares infantis com caráter sustentável, exequíveis para crianças de 05 a 12 anos; 3º momento – Planejamento em sala de aula das atividades a serem desenvolvidas; 4º momento - Organização e definição das ações para o Festival; 5º momento – Realização do Festival, vivenciando junto às crianças as atividades propostas; 6º momento - Elaboração do relatório final das atividades desenvolvidas. LIÇÕES APRENDIDAS: O projeto foi válido para os graduandos em educação física, pois no primeiro período do curso entraram em contato com a realidade do seu objeto de estudo, a cultura corporal de movimento, tendo oportunidade de relacionar teoria e prática. Na comunidade escolar é possível proporcionar o lúdico de forma sustentável, em que essa prática resulta na aquisição de valores axiológicos. POSSÍVEIS RECOMENDAÇÕES: Sugere-se que no próximo Festival retorne-se ao grupo participante para identificar a compreensão sobre o conhecimento compartilhado durante a atividade." 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