A Arte-Educação na Educação Infantil permite a criança a criar, criticar e vivenciar suas criações, produzindo cultura e se protagonizando no seu desenvolvimento, construindo assim, uma consciência estética. Sendo a arte-educação, uma ferramenta para se trabalhar em sala de aula com a educação infantil, sendo um recurso educacional importante para as crianças. Assim sendo, a ênfase do fazer e o pensar a arte nas práticas pedagógicas na Educação Infantil é o objeto que norteia essa pesquisa. Diante desses pensamentos, foi desenvolvido a seguinte questão problema: como a Arte-Educação contribui para a formação da criança a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil? Para tanto, buscamos como objetivo geral refletir sobre a Arte-Educação na formação do sujeito a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, buscando as relações entre arte e o processo de desenvolvimento das crianças. A metodologia da pesquisa foi desenvolvida de natureza qualitativa, com carater bibliográfico dando ênfase a Minayo (2007), e Gil (2002 e 2008), que clareou sobre os recursos utilizados como leituras em aportes teóricos. O referencial teórico sobre o tema, apoia-se, nas colaborações de Duarte Júnior, Barbosa, a Base Nacional Comum Curricular, Ferraz e Fuzari, e outros teóricos que discutem a temática. Como resultados, foi explicitado que a arte tem ligação à expressividade da criança e que deve ser trabalhada cotidianamente na sala de aula, para a formação dela por completo. Entendemos que, os processos artísticos possibilitam à criança se expressar, e se libertar, do que pensa, do que já aprendeu e do que está aprendendo. Para isso, enaltecemos a participação dela em todos os processos artísticos.
