Este estudo investiga a integração da gamificação e do bilinguismo no ensino de ciências, com foco na exploração do solo na Educação Básica. A pesquisa analisa a plataforma Wordwall como ferramenta pedagógica, explorando seu potencial para tornar a aprendizagem mais dinâmica, sobretudo em contextos bilíngues, como Santa Maria de Jetibá–ES, onde a Língua Pomerana é parte da identidade cultural. A metodologia adotada combina revisão bibliográfica e relato de experiência, abordando o ensino de ciências, a importância da gamificação como estratégia de ensino e a relação entre bilinguismo e aprendizagem. Nesse contexto, a gamificação surge como um recurso que promove a interação ativa dos alunos e favorece a aprendizagem significativa. A plataforma Wordwall, por sua vez, possibilita a criação de atividades interativas, adaptáveis ??a diferentes conteúdos e realidades educacionais. Além disso, a pesquisa discute a relevância do bilinguismo uma vez que, no contexto de Santa Maria de Jetibá, a valorização da Língua Pomerana aliada ao ensino de ciências contribui para a preservação do patrimônio imaterial e para a construção de conhecimentos interdisciplinares. O estudo conclui que a gamificação, integrada ao bilinguismo, pode ser uma estratégia potencial e eficaz para tornar o ensino de ciências mais envolvente e acessível, ao estimular o engajamento dos alunos de maneira interativa e motivadora.
