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Artigo Anais do V CINTEDI

ANAIS de Evento

ISSN: 2359-2915
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A LUDICIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA: AULAS PARA ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL
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Publicado em 02 de julho de 2024

Resumo

Muitos professores não utilizam práticas diferenciadas nas suas aulas, como a inserção de recursos didáticos e, assim, enfrentam muitos desafios para superar limitações metodológicas que dificultam a aprendizagem dos alunos, sendo um fator relevante para que os alunos fiquem cada vez mais distantes e deixem de se envolver com o ambiente escolar. A pessoa com deficiência visual não possui um contato com o ambiente físico, a não utilização de um material adequado pode levar a um ensino baseado na simples repetição verbal, sem vínculo com a realidade. A utilização de recursos didáticos em sala de aula para alunos videntes e não videntes é uma das alternativas que corrobora para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) aponta que existem mais de 6,5 milhões de pessoas com deficiência visual no Brasil, sendo cerca de 6 milhões com baixa visão. O objetivo deste trabalho consiste em apresentar e avaliar dois recursos didáticos de Química para alunos videntes e não videntes em sala de aula utilizando materiais de baixo custo. A metodologia adotada aplicou moldes de uma pesquisa quanti-qualitativa com o intuito de sustentar os resultados do estudo teórico-bibliográfico, de cunho experimental para confecção de materiais didáticos alternativos e de baixo custo. Foram observados que os recursos didáticos apresentados em sala de aulas auxiliaram bastante na compreensão dos conteúdos abordados envolvendo orbitais e a construção do diagrama de Linus Pauling. Estes recursos foram muito bem aceitos e aprovados por todos os alunos que avaliaram, os mesmos conseguiram minimizar as lacunas existentes no processo de ensino e aprendizagem conduzindo a um caminho saudável para o fortalecimento mais efetivo dos conteúdos abordados, onde as barreiras foram quebradas consolidando total interesse dos discentes em participar das aulas com inserção de recursos didáticos.

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Sugestão de citação:

SOUZA, Soraia Carvalho De et al.. A ludicidade no ensino de química: aulas para alunos com e sem deficiência visual. Anais do V CINTEDI... Campina Grande: Realize Editora, 2024. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/108661>. Acesso em: 08/06/2025 01:30

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