O presente artigo descreve a experiência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em colégios estaduais de Curitiba, dialogando como a interdisciplinaridade e a aplicação de ecotecnologias através da ambientalização escolar são cruciais para promover práticas de Educação Socioambiental. Além disso, também destaca a importância do programa PIBID para a formação de futuras/os professores, evidenciando como a diversidade de áreas do conhecimento de participantes, representada no subprojeto PIBID Interdisciplinar pelos cursos de biologia, pedagogia e geografia, contribui para uma formação mais rica e integrada. Ainda, ressalta-se a necessidade de diálogos contínuos para fortalecer a Educação Socioambiental no contexto educacional.
