AS CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DA ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA-PIBID
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Essa dinâmica de participação serve como incentivo para que os alunos possam envolver-se ativamente na vida em sociedade. O estudo segue uma linha qualitativa, com base na exposição de gêneros argumentativos em sala de aula com a criação de sequências didáticas, de apresentações de slides e exposições orais acerca do assunto, atividades de fixação do conteúdo e definição do tema para o debate feito posteriormente. A base teórica fundamenta-se em Abaurre (2016); Azevedo et al. (2023); BNCC (2018); Koch e Elias (2021), entre outros. O estudo mostrou o quanto a argumentação pode ser trabalhada em sala de aula, seja em assuntos do dia a dia do aluno, seja em temas mais complexos e polêmicos, com as estratégias de argumentação, tanto na escrita quanto na oralidade. 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