POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CENARIO BRASILEIRO
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Nos meados da década de 80 que as avaliações em larga escala começaram a ser aplicadas no país, esse ato foi chamado de Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Público de 1º grau (SAEP) e foi a base de uma política de avaliação federal, atingindo todo um sistema educacional com níveis que vai do ensino fundamental ao superior e assim trazendo uma fase nova entre avaliação e currículo. Com o crescimento das avaliações em grande escala e de todos os níveis educacionais brasileiro, tanto federal, estadual ou municipal, houve um entusiasmo com os resultados no rendimento dos alunos. Com a proposta do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), da Prova Brasil e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), esse processo começou a ser monitorado sistematicamente por meio do processo educativo e tal movimento teve implicações nos currículos e no trabalho pedagógico que é realizado pelas escolas. 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