Este artigo relata uma experiência desenvolvida no âmbito de uma gincana, em um evento de extensão promovido em uma universidade federal do oeste do Paraná, com alunos do Ensino Fundamental e Médio. Realizada por residentes do Programa de Residência Pedagógica (RP/CAPES), licenciandos em matemática, a atividade serviu como apoio a oficinas de matemática ministradas por outros residentes, e constituiu uma gincana proposta ao final das oficinas, como forma de avaliação formativa, para os alunos relembrarem os conceitos abordados. Consiste em um jogo de geometria, com o objetivo de os alunos se divertirem e aprenderem matemática ao mesmo tempo. Observou-se, na atividade, que os alunos participaram ativamente, principalmente pelo fato de ter sido lançado como desafio e não ter o peso de uma tarefa obrigatória, como geralmente é em sala de aula.
