DIAGNÓSTICOS E METODOLOGIAS ATIVAS: VIAS DE OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM APLICADAS COM ALUNOS DO 8° ANO DA ESCOLA ESTADUAL ZUZA JANUÁRIO CAICÓ-RN.
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A atuação do PIBID/História/Ceres/UFRN no 8º ano da Escola Estadual Zuza Januário na disciplina de História começou pela aplicação de um diagnóstico elaborado pelos próprios pibidiano para levantar informações sobre a sala de aula que atuariam. Destarte, às informações coletadas foram necessárias para a elaboração de um planejamento e metodologias de aula mais eficientes visto que, o instrumento detectou uma “realidade” da sala de aula que se transmutou em um processo de prática de ensino e aprendizagem mais eficaz. Para o desenvolvimento dessa reflexão construiu-se gradativamente os modelos de aula e temáticas aplicadas, sistematizou-se as metodologias e construiu-se uma análise qualitativa e quantitativa acerca das diversas intervenções e resultados. Ademais, o ato de investir em outras metodologias visa “facilitar” o trabalho do professor e possibilitar novos olhares para seus próximos passos na preparação de suas aulas e aplicações. 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