QUÍMICA NOVA NA ESCOLA: A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO DO ENSINO DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
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Apresentamos a Linha do Tempo de existência da Revista indicando o ciclo evolutivo-crescente, quanto ao volume de publicações. Na seção de resultados apresentamos: I – o perfil dos artigos resumos/resenhas analisados; II – o mapeamento dos artigos e resumos/resenhas analisados; III – Discussão sobre a formação de professores no contexto do ensino de química para surdos à luz da Epistemologia Genética de Jean Piaget. Algumas considerações são descritas quanto às edições publicadas que abarcam a temática investigada. Os trabalhos mapeados apontam para uma importante lacuna no que tange à investigação da Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget com norteador para e na formação inicial e/ou continuada de professores no contexto do ensino de química para surdos, cujo foco deve estar no aluno. 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