Além de ser um pesquisador, o professor é também reconhecido como um mediador para os seus alunos, garantindo a eles o caminho possível para a busca de conhecimentos múltiplos. Pensando nisto, este trabalho foi elaborado visando propiciar maneiras de auxiliar o professor de literatura a criar estratégias de aproximação entre a obra literária e o aluno, sintonizadas com as emergências da pós-modernidade, embasando-se numa sequência didática interativa, atrelada a métodos de ensino condizentes à realidade encontrada nas salas de aula do ensino médio. Para tanto, usamos como pressupostos teóricos PCN (1998), Rojo (2000),Dolz & Schneuwly (2004),dentre outros.