Este trabalho é uma revisão sistemática da literatura sobre o Atendimento Educacional Especializado, a formação docente e o corpo, visando oferecer respaldo acadêmico para uma pesquisa de mestrado em andamento, que tem como objetivo aplicar uma proposta de formação docente com os professores do Atendimento Educacional Especializado da Rede Municipal de Ensino de Natal, tendo o corpo do estudante vinculado à Educação Especial, como lugar de aprendizagem. Metodologicamente optamos como percurso investigativo a pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, embasada teoricamente no Atendimento Educacional Especializado, a formação docente e o corpo docente. Trazendo essa discussão sobre o corpo do estudante da educação especial para a formação docente dos professores (as) do Atendimento Educacional Especializado, buscamos em nossa empiria proporcionar a construção de conhecimentos acerca do corpo como lugar de aprendizagem para os professores do AEE, promovendo ressignificação nas práticas pedagógicas desenvolvidas por esses professores junto aos estudantes públicos da educação especial, contribuindo para o seu processo de inclusão.