Artigo Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade

A PESQUISA BUSCARÁ COMPREENDER COMO AS EXPERIÊNCIAS DE CRIANÇAS QUE DESAFI(N)AM AS CONVENÇÕES DE GÊNERO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRODUZEM ESPAÇOS PARA REPENSAR A ESCOLA. A PROPOSTA É DE ANALISAR AS EXPERIÊNCIAS DE PERFORMANCES DE MASCULINIDADES REALOCADAS E INFLEXIVAS NO COTIDIANO ESCOLAR POR CRIANÇAS USUÁRIAS DO AMBULATÓRIO DE TRANSEXUALIDADES DO HOSPITAL DAS CLÍNICAS DA CIDADE DE UBERLÂNDIA. ESTAS CRIANÇAS FRATURAM ÀS EXPECTATIVAS E COTIDIANOS ESCOLARES, AO MODULAREM POSIÇÕES ASSOCIADAS AOS MENINOS CISGÊNEROS, SOB OUTRA INFLEXÃO DE GÊNERO. SUAS MASCULINIDADES SE TORNAM DESAFI(N)OS, QUE LHES EVOCAM PROCESSOS PERFORMATIVOS DE RESISTÊNCIA, LEVANDO-AS A ACIONAREM ESTRATÉGIAS DE INVENÇÃO DE UM COTIDIANO ESCOLAR POSSÍVEL, E NOS DÃO SUBSÍDIOS QUE NOS PERMITEM REPENSAR A ESCOLA.