ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A LEITURA NA ESCOLA: ENTRE O ESCRITO E O VIVIDO
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Para tanto a pesquisa possui uma abordagem qualitativa e é de caráter participante, o instrumento de coleta de dados a qual utilizamos foi o relato da experiência vivida. Nos embasamos em autores como: Pimenta e Lima (2008), Lima (2004), Caldas (2013); Villardi (1997), José (2007), Martins (2007), Pennac (2011), entre outros. Deste trabalho conclui-se que as atividades realizadas nas duas semanas de estágio trouxeram resultados significativos para formação leitora dos alunos, vez que foi possível observar um avanço no que diz respeito à participação das crianças nas atividades de leituras, socialização das ideias. Através das leituras literárias percebemos o despertar do imaginário, criatividade e um maior gosto pelo universo da leitura. Quanto ao Estágio em si, podemos compreender que foi de grande significação para nossa formação enquanto educadores." 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