ADAPTAÇÃO NO ESTUDO DA TABELA PERIÓDICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO DO CASO
"2019-09-02 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 56439 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 750 "inscrito_id" => 2137 "titulo" => "ADAPTAÇÃO NO ESTUDO DA TABELA PERIÓDICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO DO CASO" "resumo" => "A RELEVÂNCIA DA MATÉRIA DE QUÍMICA ESTÁ DESCRITA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO, E, PORTANTO, TORNA-SE UMA DISCIPLINA IMPRESCINDÍVEL NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS. DESSE MODO É DEVER DA ESCOLA PROPORCIONAR UM ENSINO DA QUÍMICA DE QUALIDADE IGUALITÁRIA, DANDO AOS SEUS ALUNOS AS MESMAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO, TENDO EM VISTA SUAS DIFICULDADES, ENTRETANTO, POUCAS PARCELAS ATENDEM A ESSA DEMANDA. QUANDO FOCAMOS NO DEBATE DO APRENDIZADO DAS PESSOAS DEFICIENTES, NOTA-SE UMA ESCASSEZ DE ASSISTÊNCIA DIDÁTICA PEDAGÓGICA, POIS O QUE OCORRE NA MAIORIA DAS VEZES É APENAS A INSERÇÃO DO ALUNO NA SALA DE AULA, HAVENDO O ESQUECIMENTO DA ACESSIBILIDADE, O QUE ACABA DIFICULTANDO A APRENDIZAGEM DO ALUNO E FACILITANDO SUA EXCLUSÃO SOCIAL. DE ACORDO COM ESSA PROBLEMÁTICA, E A IMPORTÂNCIA DE UMA SALA DE AULA INCLUSIVA, UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO TÉCNICO, NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA BUSCOU APLICAR METODOLOGIAS INCLUSIVAS E ACESSÍVEIS NO ASSUNTO DE QUÍMICA SOBRE TABELA PERIÓDICA PARA UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN. O PRESENTE ESTUDO TRATA-SE DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, E FOI REALIZADO COM UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN (SD) DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE SITUADA NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA-PARAÍBA. NESTE TRABALHO FOI ABORDADO DE FORMA SIMPLES E PRÁTICA EM SALA DE AULA O ASSUNTO DE TABELA PERIÓDICA. O PROCESSO PEDAGÓGICO NOS MOSTROU QUE HOUVE UM BOM ENTROSAMENTO SOCIAL COM A ALUNA, E OS DADOS OBTIDOS MOSTRAM QUE A DISCENTE PARTICIPA MELHOR DA AULA QUANDO HÁ O ACOMPANHAMENTO DO MATERIAL ASSISTIVO." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03: Novas abordagens na pesquisa e no ensino de Química" "palavra_chave" => "ACESSIBILIDADE, SÍNDROME DE DOWN, TABELA PERIÓDICA, QUÍMICA, QUÍMICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA3_ID2137_29072019125752.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDA RAQUEL DA COSTA AGRA AMARAL" "autor_nome_curto" => "FERNANDA AGRA" "autor_email" => "nandaagra14@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA- CAMPUS JOÃO PESSOA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 56439 "edicao_id" => 110 "trabalho_id" => 750 "inscrito_id" => 2137 "titulo" => "ADAPTAÇÃO NO ESTUDO DA TABELA PERIÓDICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO DO CASO" "resumo" => "A RELEVÂNCIA DA MATÉRIA DE QUÍMICA ESTÁ DESCRITA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO, E, PORTANTO, TORNA-SE UMA DISCIPLINA IMPRESCINDÍVEL NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS. DESSE MODO É DEVER DA ESCOLA PROPORCIONAR UM ENSINO DA QUÍMICA DE QUALIDADE IGUALITÁRIA, DANDO AOS SEUS ALUNOS AS MESMAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO, TENDO EM VISTA SUAS DIFICULDADES, ENTRETANTO, POUCAS PARCELAS ATENDEM A ESSA DEMANDA. QUANDO FOCAMOS NO DEBATE DO APRENDIZADO DAS PESSOAS DEFICIENTES, NOTA-SE UMA ESCASSEZ DE ASSISTÊNCIA DIDÁTICA PEDAGÓGICA, POIS O QUE OCORRE NA MAIORIA DAS VEZES É APENAS A INSERÇÃO DO ALUNO NA SALA DE AULA, HAVENDO O ESQUECIMENTO DA ACESSIBILIDADE, O QUE ACABA DIFICULTANDO A APRENDIZAGEM DO ALUNO E FACILITANDO SUA EXCLUSÃO SOCIAL. DE ACORDO COM ESSA PROBLEMÁTICA, E A IMPORTÂNCIA DE UMA SALA DE AULA INCLUSIVA, UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO TÉCNICO, NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA BUSCOU APLICAR METODOLOGIAS INCLUSIVAS E ACESSÍVEIS NO ASSUNTO DE QUÍMICA SOBRE TABELA PERIÓDICA PARA UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN. O PRESENTE ESTUDO TRATA-SE DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, E FOI REALIZADO COM UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN (SD) DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA TÉCNICA PROFISSIONALIZANTE SITUADA NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA-PARAÍBA. NESTE TRABALHO FOI ABORDADO DE FORMA SIMPLES E PRÁTICA EM SALA DE AULA O ASSUNTO DE TABELA PERIÓDICA. O PROCESSO PEDAGÓGICO NOS MOSTROU QUE HOUVE UM BOM ENTROSAMENTO SOCIAL COM A ALUNA, E OS DADOS OBTIDOS MOSTRAM QUE A DISCENTE PARTICIPA MELHOR DA AULA QUANDO HÁ O ACOMPANHAMENTO DO MATERIAL ASSISTIVO." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03: Novas abordagens na pesquisa e no ensino de Química" "palavra_chave" => "ACESSIBILIDADE, SÍNDROME DE DOWN, TABELA PERIÓDICA, QUÍMICA, QUÍMICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV126_MD1_SA3_ID2137_29072019125752.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:52" "updated_at" => "2020-06-09 19:23:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDA RAQUEL DA COSTA AGRA AMARAL" "autor_nome_curto" => "FERNANDA AGRA" "autor_email" => "nandaagra14@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA- CAMPUS JOÃO PESSOA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conapesc" "edicao_nome" => "Anais IV CONAPESC" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2019" "edicao_logo" => "5e49fc4622961_16022020233654.png" "edicao_capa" => "5f1841846340e_22072020103916.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-09-02 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }