O LÚDICO NO ENSINO SUPERIOR: UMA FÁBULA SOBRE O PROCESSO DE GAMETOGÊNESE.
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Nesse sentido, o objetivo principal deste trabalho foi tornar o ensino do conteúdo Gametogênese mais dinâmico e interessante com o uso de uma fábula. Para tanto, na disciplina de Embriologia e Histologia Animal Comparada, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFCE-Paracuru, a partir da proposta de criação de um vídeo didático, foi elaborada por discentes uma fábula sobre o processo de gametogênese. Nesta, houve a personalização de elementos não humanos e as células principais envolvidas passaram a possuir características mentais e físicas humanas, como sentirem paixões e possuírem óculos, bigodes, laços e etc. A fábula foi escrita com texto rimado e acompanhada de ilustrações coloridas, tendo seu formato final semelhante a uma história em quadrinhos. Nesse contexto, Cabello, Rocque e Sousa (2010) produziram e utilizaram uma história em quadrinhos como instrumento de divulgação científica da hanseníase e complementação às aulas de ciências. Tais autores esclarecem que as histórias em quadrinhos são uma forma de arte sequencial que associa duas linguagens, a escrita e a imagética, sendo, por isso, fruto da literatura e do desenho. Adicionalmente, Martins e Stadler (2011) defendem que o uso de gêneros textuais diversificados em sala de aula pode estimular a criatividade e a aproximação com o cotidiano discente, uma vez que a linguagem, de acordo com Vygotsky, atua diretamente no desenvolvimento cognitivo como mediadora entre indivíduo, sociedade e cultura. As ilustrações do material produzido fazem referência às clássicas artes das fábulas infantis, com expressões alarmantes, e colorização manual, o que aproxima o trabalho ainda mais da retórica infantil. Entretanto, é importante salientar que o público alvo não foi o infantil, e sim os adultos do ensino superior, em virtude do detalhamento dos processos abordados. 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O Ensino de Ciências e a utilização dos gêneros textuais: a transformação da fábula do Trypanosoma cruzi em Histórias em Quadrinhos. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (pp. 1-12). Campinas, SP, Brasil, 8, 2011. SILVA, H. C. Lendo imagens na educação científica: construção e realidade. Pro-Posições, Campinas, v. 17, n. 1(49), p. 71-84, jan./abr. 2006. 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