O JOGO DO LEILÃO NO ENSINO DE SOLO: UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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O estágio é um momento em que deve ocorrer interação entre o curso e o campo social, gerando práticas educativas que potencializem o processo de ensino-aprendizagem (PIMENTA; LIMA, 2006), assim, é importante que o futuro professor compreenda a importância de o aluno criar significado com o que aprende em sala de aula, uma alternativa para alcançar tal objetivo é a aproximação da matéria com a realidade dos alunos (PINTO, 2009). Sabe-se que para ocorrer a aprendizagem são necessárias ações facilitadoras por parte do professor, porém acontece de isto transforma-se em um desafio para o mesmo, buscando contornar este obstáculo os jogos surgem como uma ferramenta valiosa, que bem empregado desperta o interesse e auxilia no progresso dos participantes referentes ao ensino-aprendizagem (ANTUNES, 2005). Deve ser levado em conta a ação vivida que propicia momentos de prazer, havendo um desenvolvimento pessoal, social e cultural. 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Percebeu-se também, que por meio da atividade, aquele momento foi marcado por proporcionar um processo de ensino e aprendizagem atrativo e estimulante, oferecendo momentos de ludicidade, de dinâmica, de efetiva participação, situação que até então, nas observações realizadas durante o estágio, não havia presenciado nessa turma, por esse motivo acreditamos que a inserção de recursos didáticos é uma alternativa viável para atrair os alunos e explicar conceitos básicos (JANN; LEITE, 2010). Essa experiência enriquece minha formação, pois foi um momento em que procurei alternativas diferenciadas, saindo assim da minha zona de conforto, mas que resultou em satisfação de minha parte e pelas observações realizadas, por parte dos alunos também. Palavras-chave: jogo, estágio-supervisionado, solo, ensino-aprendizagem. Referências ANTUNES, C. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 13 ed. Petrópolis: Cortez, 2005. BOGDAN, R; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994. (Coleção Ciências da Educação) GAMA, S. C. ; SILVEIRA, D. V. ; SOUZA, J. S. ; JESUS, L. R. ; TELES, V. S. ; PASCHOAL, Luciane, C. . O lúdico na revisão de conteúdos de biologia: A utilização do jogo 'Leilão Biológico'. In: XIV Seminário Anual do PIBIC, 2017, Capanema. Anais... XIV Seminário Anual do PIBIC, 2017. p. 1. JANN, P. N.; LEITE, M. de F. Jogo do DNA: um instrumento pedagógico para o ensino de Ciências e Biologia. Ciências e Cognição. v. 15, p. 282-293, 2010. LIMA, T. C. S. de; MIOTO, R. C. T.; DAL PRÁ, K. R. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. Revista Textos & Contextos. v. 6, n.1, p. 93-104, 2007 PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis, v. 3, n. 3 e 4, p. 5-24, 2006. PINTO, L. T. 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