ELETRODINÂMICA COM ROBÓTICA NO ENSINO MÉDIO
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Objetivo: Os principais objetivos desse trabalho são: atrair a atenção dos alunos para física e área afins da ciência com auxilio da Robótica Educacional; identificar, associar e analisar as propriedades e os elementos de um circuito elétrico; interpretar o circuito elétrico nas conexões do robô; e fazer uso dos aparelhos de medição nos circuitos do projeto. Fundamentação teórica: Os conceitos físicos de diferença de potencial elétrico, corrente e resistência são introduzidos e relacionados através da lei de Ohm, cujo domínio de validade limitado é ressaltado. A forma alternativa da lei de Ohm, em termos de campo elétrico, densidade de corrente e condutividade é obtida e realçada como uma relação mais fundamental. Dimensões e unidades de todas as quantidades físicas envolvidas são explicadas e discutidas. Pedagogicamente, a fundamentação que utilizamos - destacando os três momentos pedagógicos - compreende contribuição da filosofia educacional freireana adaptada ao ensino de ciências por Delizoicov & Angotti. Metodologia: A escola escolhida, integrante da rede pública, chamada Escola Estadual Stoessel de Brito, localizada no município de Maxaranguape, a 35 km da capital do estado. A turma em que o projeto está sendo aplicado é a 3ª série A. Nas primeiras aulas, será colocado um texto sobre as "Leis da Robótica" (de autoria de Isaac Asimov, no seu livro de ficção científica ("Eu, Robô") como problematização inicial e nas aulas seguintes será abordado os conteúdos de diferença de potencial elétrico, corrente e resistência. O trabalho será desenvolvido em dois grandes eixos. 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