A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO APOIO AO ENSINO E APRENDIZADO DE DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
"2018-12-03 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 51924 "edicao_id" => 104 "trabalho_id" => 2215 "inscrito_id" => 53570 "titulo" => "A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO APOIO AO ENSINO E APRENDIZADO DE DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I" "resumo" => " A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO APOIO AO ENSINO E APRENDIZADO DE DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Elielton Pereira de Santana [1] /elielton24021996@gmail.com /IFTO - Campus Araguatins Claudiany Calaça de Sousa [2] /IFTO - Campus Araguatins Karoline Araújo Nascimento [3] /IFTO - Campus Araguatins Ramasio Ferreira de Melo [4] /IFTO - Campus Araguatins Adeilson Marques da Silva Cardoso [5] /IFTO - Campus Araguatins Eixo Temático: Processos de Ensino e aprendizagem - com ênfase na inovação tecnológica, metodológica e práticas docentes. Agência Financiadora: CAPES - Residência pedagógica. Resumo A internet possui um grande acervo de informações, que facilita grandemente a busca por determinado assunto.Para Pereira et. Al (2012) tecnologias, como a internet, permite um fácil acesso à diversas informações rapidamente. É de grande importância que os alunos saibam lidar com os recursos disponíveis hoje e que além de tudo possam utilizar de forma produtiva. Segundo Moran (2004, p.9-10) "A internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora.". O presente trabalho tem como finalidade relatar as experiências ao utilizar a internet como uma ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizado das disciplinas básicas do ensino fundamental I. Diante disto, propôs-se adotar novas metodologias que integrassem recursos tecnológicos, em específico a internet, de maneira a prender a atenção do aluno e o instigá-lo a aprender. Para Silva (2014), a escola deve utilizar a tecnologia como um recurso de avanço e suporte, aguçando a curiosidade do aluno e levando-o a buscar novos conhecimentos, compreendendo assuntos que estão atrelados em seu meio de convivência que é totalmente ligado ao meio tecnológico. Para alcançar os objetivos da pesquisa, este trabalho buscou como metodologia a pesquisa-ação, pois segundo Maldaner (2013), a mesma está voltada para a resolução de um problema ou para o suprimento de uma necessidade, envolvendo o pesquisador e a comunidade pesquisada. A pesquisa foi realizada durante o período de regência do estágio supervisionado I, tendo como população alunos de uma turma de 5° ano do ensino fundamental nas disciplinas de Informática básica, Geografia, História e Ciência. Quanto a metodologia de ensino, optou-se por elaborar aulas cognitivas e dialogadas e em seguida utilizar como ferramenta de apoio a internet, levando os alunos a aprimorarem os seus conhecimentos em relação ao que foi estudado. Em informática básica foi realizado um momento de ambientação, trazendo uma melhor afinidade com a turma e facilidade no decorrer das aulas. Os alunos trabalharam durante as aulas digitação e formatação de textos em paralelo com conteúdo da língua portuguesa como sinais de pontuação. Os conteúdos de digitação e pontuação foram trabalhados no programa "Digicerto Master" que é um software específico para o aprendizado de digitação e habilidades no manuseio do teclado. Para trabalhar a formatação de textos, utilizou-se a internet como ferramenta de apoio, assim foi possível ensinar aos alunos como realizar pesquisas, como acessar site, como selecionar um texto, como copiar o conteúdo do site e como colá-lo em um editor de texto. Na disciplina de Geografia os alunos estudaram as localizações geográficas de cidades e bairros. As primeiras aulas foram trabalhadas com o uso do livro didático, explicando os conteúdos e respondendo exercícios, logo para tornar o aprendizado mais dinâmico e eficaz, utilizou-se a internet para acessar o serviço de mapas Google Earth, este serviço possibilita a visualização de várias localidades ao redor do planeta, incluindo as paisagens naturais, ruas, construções, e etc. Nas aulas de história boa parte dos conteúdos foram trabalhados em sala utilizando apenas o livro didático, em virtude da não disponibilidade do laboratório nos horários das aulas, assim buscava-se utilizar parte dos horários da disciplina de geografia para realizar pesquisas sobre os assuntos estudados em sala, permitindo assim a complementação do aprendizado. Para a disciplina de ciência foi realizada uma dinâmica com os alunos, para reforçar o estudo sobre "Sistema circulatório" e logo após complementar o que foi aprendido com pesquisas na internet e vídeos no Youtube. Os resultados permitiram a visualização positiva na utilização da internet como apoio ao ensino, pois a partir das observações foi possível constatar o interesse dos alunos em realizar as atividades propostas em cada disciplina. Dessa forma, pode-se concluir que a utilização da internet como apoio ao processo de ensino e aprendizado, pode proporcionar um conhecimento mais completo, uma vez que ela dispõe de uma variedade de recursos que podem facilitar o trabalho do professor e o aprendizado do aluno. Em concordância com Moran (2004, p. 2) "as tecnologias sozinhas não mudam a escola, mas trazem mil possibilidades de apoio ao professor e de interação com e entre os alunos.". Palavras-chave: Educação, Internet, Ensino fundamental, tecnologia Referências Maldaner, Jair José. Comunicação Científica. Cuiabá: UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso, 2013. Moran, José Manuel. Os novos espaços de atuação do professor com as tecnologias. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.12, p.13-21, maio/ago. 2004. Pereira, M. B.; Souza, A. G.; Peixinho, K. F. M. A utilização da internet como ferramenta de aprendizagem: o professor como inovador educacional, disponível em: , Acesso em: 12 jun. 2017. Silva, Rosa Danielle de Santana. Nativos e imigrantes digitais no contexto educacional. 2014. Universidade Estadual da Paraíba, João Pessoa, 2014. Disponível: < http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/9711>. Acesso em: 15 mai. 2018. " "modalidade" => null "area_tematica" => null "palavra_chave" => null "idioma" => null "arquivo" => "443-53570-30112018-021251.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:41" "updated_at" => "2020-08-11 17:19:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIELTON PEREIRA DE SANTANA" "autor_nome_curto" => "ELIELTON" "autor_email" => null "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-vii-enalic" "edicao_nome" => "Anais VII ENALIC" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional das Licenciaturas" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2018" "edicao_logo" => "5e49f810852b5_16022020231856.png" "edicao_capa" => "5e49f81084a9f_16022020231856.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-12-03 23:00:00" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 51924 "edicao_id" => 104 "trabalho_id" => 2215 "inscrito_id" => 53570 "titulo" => "A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO APOIO AO ENSINO E APRENDIZADO DE DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I" "resumo" => " A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO APOIO AO ENSINO E APRENDIZADO DE DISCIPLINAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Elielton Pereira de Santana [1] /elielton24021996@gmail.com /IFTO - Campus Araguatins Claudiany Calaça de Sousa [2] /IFTO - Campus Araguatins Karoline Araújo Nascimento [3] /IFTO - Campus Araguatins Ramasio Ferreira de Melo [4] /IFTO - Campus Araguatins Adeilson Marques da Silva Cardoso [5] /IFTO - Campus Araguatins Eixo Temático: Processos de Ensino e aprendizagem - com ênfase na inovação tecnológica, metodológica e práticas docentes. Agência Financiadora: CAPES - Residência pedagógica. Resumo A internet possui um grande acervo de informações, que facilita grandemente a busca por determinado assunto.Para Pereira et. Al (2012) tecnologias, como a internet, permite um fácil acesso à diversas informações rapidamente. É de grande importância que os alunos saibam lidar com os recursos disponíveis hoje e que além de tudo possam utilizar de forma produtiva. Segundo Moran (2004, p.9-10) "A internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora.". O presente trabalho tem como finalidade relatar as experiências ao utilizar a internet como uma ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizado das disciplinas básicas do ensino fundamental I. Diante disto, propôs-se adotar novas metodologias que integrassem recursos tecnológicos, em específico a internet, de maneira a prender a atenção do aluno e o instigá-lo a aprender. Para Silva (2014), a escola deve utilizar a tecnologia como um recurso de avanço e suporte, aguçando a curiosidade do aluno e levando-o a buscar novos conhecimentos, compreendendo assuntos que estão atrelados em seu meio de convivência que é totalmente ligado ao meio tecnológico. Para alcançar os objetivos da pesquisa, este trabalho buscou como metodologia a pesquisa-ação, pois segundo Maldaner (2013), a mesma está voltada para a resolução de um problema ou para o suprimento de uma necessidade, envolvendo o pesquisador e a comunidade pesquisada. A pesquisa foi realizada durante o período de regência do estágio supervisionado I, tendo como população alunos de uma turma de 5° ano do ensino fundamental nas disciplinas de Informática básica, Geografia, História e Ciência. Quanto a metodologia de ensino, optou-se por elaborar aulas cognitivas e dialogadas e em seguida utilizar como ferramenta de apoio a internet, levando os alunos a aprimorarem os seus conhecimentos em relação ao que foi estudado. Em informática básica foi realizado um momento de ambientação, trazendo uma melhor afinidade com a turma e facilidade no decorrer das aulas. Os alunos trabalharam durante as aulas digitação e formatação de textos em paralelo com conteúdo da língua portuguesa como sinais de pontuação. Os conteúdos de digitação e pontuação foram trabalhados no programa "Digicerto Master" que é um software específico para o aprendizado de digitação e habilidades no manuseio do teclado. Para trabalhar a formatação de textos, utilizou-se a internet como ferramenta de apoio, assim foi possível ensinar aos alunos como realizar pesquisas, como acessar site, como selecionar um texto, como copiar o conteúdo do site e como colá-lo em um editor de texto. Na disciplina de Geografia os alunos estudaram as localizações geográficas de cidades e bairros. As primeiras aulas foram trabalhadas com o uso do livro didático, explicando os conteúdos e respondendo exercícios, logo para tornar o aprendizado mais dinâmico e eficaz, utilizou-se a internet para acessar o serviço de mapas Google Earth, este serviço possibilita a visualização de várias localidades ao redor do planeta, incluindo as paisagens naturais, ruas, construções, e etc. Nas aulas de história boa parte dos conteúdos foram trabalhados em sala utilizando apenas o livro didático, em virtude da não disponibilidade do laboratório nos horários das aulas, assim buscava-se utilizar parte dos horários da disciplina de geografia para realizar pesquisas sobre os assuntos estudados em sala, permitindo assim a complementação do aprendizado. Para a disciplina de ciência foi realizada uma dinâmica com os alunos, para reforçar o estudo sobre "Sistema circulatório" e logo após complementar o que foi aprendido com pesquisas na internet e vídeos no Youtube. Os resultados permitiram a visualização positiva na utilização da internet como apoio ao ensino, pois a partir das observações foi possível constatar o interesse dos alunos em realizar as atividades propostas em cada disciplina. Dessa forma, pode-se concluir que a utilização da internet como apoio ao processo de ensino e aprendizado, pode proporcionar um conhecimento mais completo, uma vez que ela dispõe de uma variedade de recursos que podem facilitar o trabalho do professor e o aprendizado do aluno. Em concordância com Moran (2004, p. 2) "as tecnologias sozinhas não mudam a escola, mas trazem mil possibilidades de apoio ao professor e de interação com e entre os alunos.". Palavras-chave: Educação, Internet, Ensino fundamental, tecnologia Referências Maldaner, Jair José. Comunicação Científica. Cuiabá: UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso, 2013. Moran, José Manuel. Os novos espaços de atuação do professor com as tecnologias. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n.12, p.13-21, maio/ago. 2004. Pereira, M. B.; Souza, A. G.; Peixinho, K. F. M. A utilização da internet como ferramenta de aprendizagem: o professor como inovador educacional, disponível em: , Acesso em: 12 jun. 2017. Silva, Rosa Danielle de Santana. Nativos e imigrantes digitais no contexto educacional. 2014. Universidade Estadual da Paraíba, João Pessoa, 2014. Disponível: < http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/9711>. Acesso em: 15 mai. 2018. " "modalidade" => null "area_tematica" => null "palavra_chave" => null "idioma" => null "arquivo" => "443-53570-30112018-021251.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:41" "updated_at" => "2020-08-11 17:19:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELIELTON PEREIRA DE SANTANA" "autor_nome_curto" => "ELIELTON" "autor_email" => null "autor_ies" => null "autor_imagem" => null "edicao_url" => "anais-vii-enalic" "edicao_nome" => "Anais VII ENALIC" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional das Licenciaturas" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2018" "edicao_logo" => "5e49f810852b5_16022020231856.png" "edicao_capa" => "5e49f81084a9f_16022020231856.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-12-03 23:00:00" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }