REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PRÁTICAS DE ENSINO DO PROFESSOR DE AEE COM CRIANÇAS COM NEE
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Além disso, procuramos analisar como acontece o processo de aprendizagem dessas crianças e de que modo as práticas do professor contribuem ou não para o desenvolvimento das crianças com NEE. Aplicamos um questionário – que tratavam da prática docente do professor de Educação Especial – para uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Encontramos que as necessidades mais recorrentes entre os alunos com NEE são, linguagem oral e escrita, aspectos cognitivos, físicos e motores, dificuldades em reter informações, atenção, concentração e memória. A participante apontou que executa na alfabetização das crianças atividades a partir de jogos pedagógicos, e materiais produzidos pelo professor de Atendimento Educacional Especializado. A educadora destacou que, para as crianças atendidas, a estrutura física do prédio escolar não é favorável às suas necessidades. Visto isso reflete-se que uma educação de equidade deve se centrar numa preocupação de acessibilidade que ultrapasse o modelo de educação em sala de aula, abrangendo todo o ambiente escolar. Através desse estudo, foi possível analisar o modo como o professor concebe suas práticas de ensino no AEE para crianças com NEE, destacando o caráter protagonistas destas crianças. Palavras-chave: Educação Especial; Educação Infantil; Práticas de ensino." 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