LUDICIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Tivemos como objetivo compreender, a relação entre a ludicidade e a formação de professores, para atuarem na Educação Infantil, bem como a importância dessa linguagem na vida das crianças. A metodologia, uma revisão bibliográfica teve no estudo de autores, sobre as teorias acerca do brincar. Os autores estudados foram Vygotsky (1991), Brougère (2004), Kramer (2007), Kishimoto (2003), que trazem o brincar como centro das atividades na Educação Infantil, e os documentos RCNEIs (1998), DCNEIs (2010), BNCC (2017), por garantirem o lúdico na vida das crianças na escola, entendendo que são sujeitos de direitos. Tomamos como referencial teórico da formação Lima (2010), Imbernón (2010), Freire (2011), que promovem o entendimento da necessidade da formação. 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