APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O ENSINO DA MATEMÁTICA NA REGIÃO FRONTEIRIÇA
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Este trabalho é de cunho bibliográfico e também foram realizadas observações do contexto escolar durantes as atividades práticas desenvolvidas durante o curso de formação de docente que possibilitaram pensar sobre as estratégias pedagógicas com vistas no ensino de Matemática. Os materiais da cultura da localidade podem ser utilizados para possibilitar a construção de uma aprendizagem significativa, podendo ser uma ferramenta, para o professor, a exemplo da chipa, do cambio, da população da região, etc. Mas, é imprescindível que o professor se posicione como mediador e articulador das situações do cotidiano da fronteira com os conteúdos e os conceitos matemáticos, para uma posterior abstração e sistematização. Dessa forma cabe aos educadores refletirem sobre suas metodologias para o ensino de Matemática e pensarem a escola como local de transformação. 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