ARTE NA SALA DE AULA: CONHECENDO ROMERO BRITO
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Para tanto, foram propostas atividades de produções textuais e artísticas, de forma prazerosa, estimulante e dinâmica. A base teórica contou com Guimarães (2012), Rossi (2009), Cox (2007), Smole (2000) e Brasil (1997). Este trabalho levou estudantes e supervisora a refletirem sobre a experiência em sala de aula quanto à utilização de projetos didáticos com a adoção do lúdico e como este influenciou positivamente no processo de aquisição de conhecimentos no campo da arte e do letramento de crianças, em especial das que apresentam problemas no domínio de leitura e escrita." 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