COMPREENDENDO O PROCESSO DE ACOLHIMENTO AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 44461 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 169 "inscrito_id" => 1364 "titulo" => "COMPREENDENDO O PROCESSO DE ACOLHIMENTO AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS" "resumo" => "Tendo em vista as dificuldades de convivência observadas, entre os educandos “ditos normais”, e os que apresentam alguma deficiência, no cotidiano escolar, este estudo buscou compreender, como ocorre o processo de acolhimento aos estudantes com deficiência nas escolas, possuindo como questão central, a seguinte problemática: quais situações, ou processos educativos, são vivenciados quando se realiza o momento acolhedor de alunos com deficiência, nas escolas? E, dentro desta discussão, inclui-se, não apenas estudantes deficientes, mas todos os alunos que, por inúmeras causas de exclusão, apresentem dificuldades de aprendizagem em seu desenvolvimento pedagógico. Diante desta problemática, é preciso reconhecer que, os alunos que apresentam deficiências, têm o direito de frequentar à escola, e acredita-se que nenhum professor tenha dificuldade em aceitar isto. Do ponto de vista pedagógico, este estudo foi, inicialmente, desenvolvido a partir de uma pesquisa de campo com caráter qualitativo, sendo os dados coletados através de um questionário semi-estruturado com questões que abordavam o contexto escolar, e a presença de alunos deficientes, nas escolas, bem como as concepções dos docentes sobre estas questões. Os dados coletados foram analisados, e os resultados discutidos, geraram algumas conclusões sobre a presença de alunos com deficiências, nos espaços educativos, da importância e do papel do docente no processo do acolhimento, deste aluno." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-09 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "INCLUSÃO, ACOLHIMENTO, ESPAÇOS EDUCATIVOS, SALA DE AULA, SALA DE AULA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA9_ID1364_22062018180056.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSÉ RONALDO DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "RONALDO SANTOS" "autor_email" => "professor1ronaldo@gmail.c" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 44461 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 169 "inscrito_id" => 1364 "titulo" => "COMPREENDENDO O PROCESSO DE ACOLHIMENTO AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS" "resumo" => "Tendo em vista as dificuldades de convivência observadas, entre os educandos “ditos normais”, e os que apresentam alguma deficiência, no cotidiano escolar, este estudo buscou compreender, como ocorre o processo de acolhimento aos estudantes com deficiência nas escolas, possuindo como questão central, a seguinte problemática: quais situações, ou processos educativos, são vivenciados quando se realiza o momento acolhedor de alunos com deficiência, nas escolas? E, dentro desta discussão, inclui-se, não apenas estudantes deficientes, mas todos os alunos que, por inúmeras causas de exclusão, apresentem dificuldades de aprendizagem em seu desenvolvimento pedagógico. Diante desta problemática, é preciso reconhecer que, os alunos que apresentam deficiências, têm o direito de frequentar à escola, e acredita-se que nenhum professor tenha dificuldade em aceitar isto. Do ponto de vista pedagógico, este estudo foi, inicialmente, desenvolvido a partir de uma pesquisa de campo com caráter qualitativo, sendo os dados coletados através de um questionário semi-estruturado com questões que abordavam o contexto escolar, e a presença de alunos deficientes, nas escolas, bem como as concepções dos docentes sobre estas questões. Os dados coletados foram analisados, e os resultados discutidos, geraram algumas conclusões sobre a presença de alunos com deficiências, nos espaços educativos, da importância e do papel do docente no processo do acolhimento, deste aluno." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-09 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "INCLUSÃO, ACOLHIMENTO, ESPAÇOS EDUCATIVOS, SALA DE AULA, SALA DE AULA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA9_ID1364_22062018180056.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSÉ RONALDO DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "RONALDO SANTOS" "autor_email" => "professor1ronaldo@gmail.c" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }