Artigo Anais V CEDUCE

ANAIS de Evento

ISSN: 2447-035X

O CONHECIMENTO ESCOLAR SITUADO NA CULTURA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O CARNAVAL NA ESCOLA

Palavra-chaves: CARNAVAL/ SAMBA, ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA, CONHECIMENTO ESCOLAR Pôster (PO) Grupo de Trabalhos 04 - Ensino Fundamental: práticas e teorias na escola
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Publicado em 17 de julho de 2018

Resumo

Compartilhar a reflexividade proposta por uma experiência sobre a abordagem do tema carnaval, a partir de uma sequência didática, é o objetivo deste relato. As atividades ocorreram com uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ) e teve a duração de um mês. Metodologicamente, operamos numa lógica de ação-reflexão-ação para produzir conhecimento na e sobre a prática cotidiana de sala de aula. Utilizamos como instrumentos de registro das atividades: a observação participante, diário de campo e imagens fotográficas. Realizamos discussões contextualizadas e críticas sobre a história das máscaras; a história do carnaval no Brasil; a vida e obra de Hélio Oiticica; a relação da matemática com o carnaval; as marchinhas; a relação do samba e do samba enredo com a construção da cidade do Rio de Janeiro e suas questões sociais como racismo e desigualdade. O produto final, e avaliação, foi a construção de um portfólio por cada estudante ao longo do processo, com suas produções e textos trabalhados. Á guisa de conclusão, a participação das crianças e o resultado final nos fazem acreditar que essa sequência didática tenha gerado nos estudantes um conhecimento mais aprofundado e contextualizado, contribuindo, sobremaneira, para uma produção curricular que ganhe novos sentido em uma construção política-epistêmica sobre o mundo presente dentro e fora da escola.

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